小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-版精卫填海.docxVIP

《精卫填海》教学设计 第二课时 教学目标.知识与技能 通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，力求熟读成诵。 .方法与过程能借助注释，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。 .情感与价值观引导学生展开想象的话讲故事，感受精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。 教学重难点 .了解课文的主要内容，学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神。 .能够结合注释，用白己的话续编精卫填海的故事。. 课前准备.制作多媒体课件。（教师）.神话及《山海经》的资料（师生）.熟读课文，借助课文注释，了解相关词语的意思。（学生） 教学过程： 一、谈话引入新课 同学们，本单元我们已经学习了三篇课文，这三篇课文都和神话有关。让学生 说一说学了神话故事后的感受？(神话充满了神奇的想象，刻画出一个个鲜明的人 物形象。) 今天我们再来学习一篇特殊的神话故事《精卫填海》，这篇课文和另外三篇不 同，是一那么文言文神话。简介《精卫填海》这篇神话故事出自《山海经》。 二、指导学生读准字音，读通课文。 (出示自学提示) .师：请大家读自读提示，按要求学习。 提示：自由读文，注意读准字音，读通句子，把课文读流利。 检查：指名读，同桌互读，齐读。 .引导学生读出课文恰当的停顿。 (1)师：文言文要读好停顿，才能读出韵味来。仔细听老师读，你再试着模仿读 一读。 (2)师：在你读的过程中你认为哪些句子比拟难读？重点强调“女娃/游于东海, 溺/而