小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-海底世界教学设计发送版.docxVIP

《海底世界》教学设计 一.教学目的： .学会本课11个会认字、11个会写字和由这些生字组成的词语。 .能理解课文内容，正确回答课后问题。 .通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学, 探索海洋秘密的兴趣。 .正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识“先总述一一后分述一一再概括”的构段方法。 .教学思路： 从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到局部，再回到整体。学生预习一一观看录 相一一揭示课题一一划分段落一一检查字词一一讲读课文（边读边练）一一整体认识一一分析写法 ——句子训练一一朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。 .教学用具： .有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。 .用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。 教学过程： 第一课时 一、指导预习。 （让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字。看看课文有 几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。） 二、激发兴趣。 ［让学生观看有关海底世界的录像片（或幻灯片、图片），了解海底世界的情况，激发学习兴 趣。］ 三、揭示课题。 《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这 个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的 景色和丰富的物产。）（整体认识课文） 四