小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-1古诗三首教案x.docxVIP

12.古诗三首 题临安邸 教学目标 1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。 2、初步感受借景抒情的表达方式。初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。 3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。 教学重点 诵读诗文，体会诗人忧国忧民的爱国情怀。 教学过程一、复习引入，生成情感.过渡：就在陆游临终之际还在盼望统一的时候，那些令人心凉的南宋王师干什么去了呢？（男生 齐读《题临安邸》）.了解背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土 全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛 教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷压榨;政 治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安 邸》o课件出示： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （学生齐读诗。）二、品悟，理解体会.讨论：为什么这么多年过去了，陆游至死没有盼到祖国的统一？试着在这首诗中找到答案。（在 对话交流中重点引导）体会“暖风熏得游人醉”，读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 学生想象：这些权贵成天灯红酒绿，烂醉如泥，如行尸走肉。 .通过这个“醉”字，