小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-巨人的花园教学设计-万达学校彭婷婷.docxVIP

《巨人的花园》教学设计 绵阳市万达学校彭婷婷第二课时 一、导入新课 1、介绍童话：你以前读过哪些童话故事？ （童话是儿童文学的一种。通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行 思想教育。世界三大童话：、、（又名）。童话能让人长知识，让人快乐，人们在快乐之余还能明 白许多道理。 2、今天我们将要学习一篇超人体的童话《巨人的花园》。 二、前置学习展示（了解作者王尔德，克服词语障碍）。 三、学习课文 （一）明确学习目标 请同学们默读课文，边读边思考勾画出四个问题的答案： .巨人回来前，花园是什么情景？ .巨人回来后花园的情景？ .巨人醒悟前是什么样的？ .醒悟后花园是什么样的？并想象画面。 （二）自主学习课文：一边默读课文相关段落，一边用直线画出花园前后景色变化的语句， 用波浪线画出文中描写巨人语言、行为的句子，体会人物的品质和心情。如： .园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡 红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 .小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花：偶尔有一朵美 丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和 霜两位。 .你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自 己之外，我不允许任何人在里面玩。 .于是他在花