小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-教学设计-了不起.docxVIP

《了不起的狐狸爸爸》导读课教学设计 教学目标 .通过导读，让学生初步了解本书的主耍内容，对人物形象有初步的认识; .通过阅读精彩片段，激发学生阅读本书的兴趣； .教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。 教学重点 通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。 教学难点 通过这次的整本书阅读的导读，激发学生阅读的兴趣，有阅读的意愿。 教学课时：1课时教学准备：课件、抽取箱、朗读的录音教学过程： 课前交流： 课堂口令1-2——3-3-4 表现特别的孩子，上课期间有优先选择的权利哦！ 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物呢？（学生交流，教师相机 总结过渡）今天殷老师给同学们带来了一种动物，请看（出示狐狸图片）同学 们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。 （学生交流，随着学生的回 答，师相机板书这些词语。） 右板书：狡猾、狡诈、骗人、说谎 .今天，殷老师要推荐给大家一本关于狐狸的书，（教师手拿书）《了不 起的狐狸爸爸》，（板书课题，学生齐读课题），从题目看，你觉得它跟我们 平时了解的狐狸一样吗？从哪里看出来的？ .“了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得 书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？（再读课题） .是啊！往常，提到狐狸，我们都认为狐狸是狡猾、狡诈、偷鸡摸狗、说 谎骗人的，都不喜欢它，而且还非常讨厌它。可在《了不起的狐狸爸爸》这本