幼儿园大班数学《我会看时钟》教案.docVIP

幼儿园大班数学《我会看时钟》教学设计 活动目标： 1、经过操作和游戏，培育幼儿研究、业务合作的学习意识和 能力。 2、学会看整点。 活动准备： 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 活动进度： 一、猜时钟谜语，凝集幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今日老师给大家委托了老师一位好朋友，猜 猜它是谁？认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡着，什么时候起。 2、发问：你在哪些地方见过钟表？那边为何要有钟表？ [设计企图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关 注时钟的好奇心；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的上述经验，指引幼儿知道时间在人们生活中的。] 二、认识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 指引幼儿回想：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。）时钟上用究竟有什么呢？小数字是如何排队等待的？指针是如何跑的？请小伙伴认真看一看。（每组一个时钟，请代幼儿与伙伴察看沟通，老师每组认真聆听，认识幼儿的察看能力。）旅团指引幼儿要点认识： （1）有1-12个数字，知道数字的摆列轨迹，认识数字之间 的关系，如12与6在一条直线上等；指引幼儿饰演准时器12个数字，模拟小时钟站好，体验时钟数字的摆列规律。 2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。认识时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运行。 [