小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-蟋蟀的住宅第二课时教学设计.docxVIP

《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计 教学目标 .正确、流利、有感情地朗读课文。 .了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐 劳、不肯随遇而安的特点。 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的 写作方法。 .学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行表达的方法。 教学重点 ,了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 .体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学难点 体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。 教学过程 一、激情导入，复习生字 .听写生词，同桌互相检查。 住宅临时慎重选择住址优良 卧室大厅洞穴专家卫生较大 .教师提问：我们向别人介绍自己家的住宅的时候，会按照怎样的顺序介绍？ 学生说说自己的介绍顺序。 二、精读课文，深入理解。 在作者法布尔就向我们介绍蟋蟀的住宅。自由朗读2-6自然段。（教师板 书：住宅特点） （1）作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法? （拟人） “随遇而安”什么意思？（能适应各种处境，不管什么境况都能满足） “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅” 一词。读着 这句话，你还会想些什么？ （教师板书：选址慎重、自己挖掘 不肯随遇而安） （4）指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。 思考：作者发现了什么？他是怎么介绍的？ 2.学生汇报： 外部