小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-《记一次游戏》教学设计.docxVIP

第六单元 课题：《习作-记一次游戏》 备课人：胡平 课时：一课时 四问追击：掌握什么知识；学用什么方法；训练什么技能；获得什么体悟。 教学目标（简洁、可观察，可测 评，可操作）： 课标依据： 原因分析及 改进措施 （执教者） 1.引导学生从自己的体验出发， 创造性地展开话题，在叙事中真 实、具体地表达自己的独特感 受。 观察周围世界，能不拘形式地写下自 己的见闻、感受和想象。 2.按照游戏前、游戏中、游戏后 的顺序把活动的过程以及自己当 时的心情写清楚。 能不拘形式地写下自己的见闻、感受 和想象，注意把自己觉得新奇有趣或 印象深刻、最受感动的内容写清楚。 3.能自己修改习作，并把习作誉 写清楚。 学习修改习作中有明显错误的词句。 根据表达的需要，正确使用冒号、引 号等标点符号。 教学重、难点： 重点：引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达 自己的独特感受。 难点：培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力。 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学流程 设计意图 教师行为 学生活动 备课组意见 （执教者调 整） 一、创设情 境，导入新 课 师：同学们，你们平时爱玩的游戏是 什么？谁来说一个你最喜欢玩的游戏？ 哇！同学们太能玩了，今天胡老师要和 你们一起来玩一个你们没有玩过的游 戏。（①板书：记一次游戏） （指学生回答） 读记一次游戏 9： 35 ± 课，