【暑假衔接】三升四语文暑假讲义：第12讲 作文技法（统编版）.docxVIP

第十二讲 第十二讲 作文技法 一、审题 一、审题 1.审题：审题即仔细地阅读和观察题目，然后思考。文章的立意就是在审题的过程中确定的。 2.审题的任务：审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 12.1根据题目和要求，完成习作的审题。 题目:互相帮助 要求: 1.写自己和同学之间互相帮助的一件事，要写真实的事情。 2.要把事情的经过写清楚、写具体。字数不少于400字。 技巧点拨： 1.审作文类型，看题目属哪种形式的文章。即看是命题、半命题还是自命题的文章。 2.审体裁，看题目可以写成哪种体裁的文章(写人、叙事、写景、状物)。 3.审写作对象和取材范围，找出重要的关键词语(题眼)。 4.审清题目对文章有限制的一面，又有不加限制的一面(习作中的署名、表达情感、习作字数等)。 二、立意 二、立意 1.立意：立意即确立写作的目的、意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。 2.立意的重要作用：立意也就是确立文章的中心思想，是写好文章的关键。 3.写出下面习作题目所要表达的中心。 题目：《我长大了》 我们每天都在成长，请记叙自己成长过程中能体现自己长大了的一两件事，注意写出自己的内心感受。 技巧点拨： 在日常的习作立意中，我们要做到: 1.正确、鲜明。正确是立意的基本要求。所谓正确，是指所确立的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。所谓鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。 2.集中、单纯。主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。 3.深刻、新颖。所谓深刻是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。 三、选材 三、选材 1.习作材料：材料，就是能用来说明文章中心的描写人物、事例、物体、景物等的文字资料。 2.选材：选材是根据文章的中心，从所掌握的众多材料中，选择出有说服力的部分材料。 3.为观点寻找材料。 观点:杨朦是一个学习用功的同学 材料:(供选择） 1.杨朦每天按时完成作业，在课代表那里找不到她不交作业的记录； 2.杨朦在学习上对不懂的问题从不放过，总是问老师、同学，直到彻底弄清为止； 3.语文老师表扬杨朦，夸她在基本训练上一丝不苟，是全班最踏实的学生； 4.杨朦她妈很关心她，经常为她送牛奶； 5.杨朦还经常为同学解答疑难，从不厌烦。 技巧点拨： 我们在选择材料时，需要注意以下几个方面: 1.围绕中心选材。我们所选择的材料是为中心服务的，所选择的材料必须服从中心的需要。凡是那些与中心思想关系密切的，对表现中心思想有利的材料，我们就一定选用。相反，如果对表现中心没有什么帮助，即使材料再新鲜、生动，也一定要“忍痛割爱”。 2.选择的材料要真实。只有真实的材料，你才可以具体地叙述它，才可以表达你的真情实感。当然，这里的“真实”，既指生活中的真人真事，也指具有生活原型的真实。 3.选择的材料要有代表性，要能说明问题。搜集的材料，具有相似表现效果的会有很多。面对这些，我们需要从中压缩、提取，找出最能反映中心的材料来。 4.选择的材料要新颖，要有时代感。 课堂巩固 课堂巩固 1.生活中有许多像于谦这样令人敬佩的人，他们有的助人为乐，有的热爱学习，有的坚持做生活的强者……请你选择身边一个令人敬佩的人，用一件具体的事例说清楚你敬佩的原因。要求内容具体，事例典型。 2.写出下面习作的立意。 以“那一次，我真 ”为题，书写或高兴，或激动，或自豪，或惭愧，或后悔，或烦恼的事情，记录下自己的情感经历，把过程写具体。