地貌的观察教案-高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

课题：地貌的观察 课型：新授课（共1课时\第1课时） 课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。 核心素养 1.文化素养 ①熟练地掌握地貌观察的顺序及内容 ②结合等高线地形图，区别山地、高原、平原、盆地等常见地貌类型 2.自主发展 通过资料，分析坡度和坡向对地理环境及人类活动的影响。 3.社会担当 ①能够结合实例探究坡度对人类活动的影响 ②课后查阅资料，了解家乡的地貌。有条件的对家乡地貌开展实地考察，培养地理实践力。 教学重难点 1.教学重点：掌握地貌观察的方法 2.教学难点：通过学习，认识坡度、坡向对自然环境以及人类活动的影响 教学方法 多媒体演示法、情境探究法、读图分析法、讲授法 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 导入 复习4.1章节中学习的四种常见的地貌类型 师：播放4.1中学习的常见的地貌类型的四幅图片。 它们分别属于哪种地貌类型？我们应该如何观察这些地貌？ 通过情景，复习上一章节所学地貌知识，并引出本节课内容，引发学生学习兴趣 将上章所学喀斯特地貌与本节课内容相衔接 生：阅读材料《徐霞客游记·滇游日记二》师：徐霞客在游记中，不仅记录了美轮美奂的山水，还蕴含了地貌观察的相关知识。请从中推测徐霞客观察地貌的位置、观察的顺序和内容。 生：①位置：“遥望”②顺序：“遥峰”到“峭峰”③内容：“峭峰离立，分行竞颖”、“丛立之峰” 教学过程 一、地貌的观察顺序 1.1地貌的规模 师：地貌，包括大的地形类型与小的地形部位。大家结合图片，回忆几种地形类型与地形部位的名称和特点分别是什么。 生：地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地，根据海拔和地表特征来划分。地形部位有山峰、盆地、山谷、山脊、鞍部、盆地，根据其等高线特点划分。 师：实际上在现实中，规模较大地貌往往由次一级的地貌组合而成。 通过图片，让学生回忆初中关于地形类型与地形部位的知识。并在此基础上掌握新知。 1.2地貌的观察方法 师：阅读书本P76，回答观察地貌时应按照怎样的顺序进行？此外可以借助什么样的工具辅助观察？ 生：观察地貌时，宜选择视野较广阔的地方。按照从宏观到微观、从面到点的顺序进行观察。也可利用地形图、遥感影像、无人机等辅助观察。 师：利用此观察方法，完成活动1《观察福州中洲岛的顺序》。 生：顺序为a（大地貌）-c（次级地貌）-b（更小地貌类型） 利用活动，培养学生地理实践能力，并在活动中巩固所学的知识。 二、地貌的观察内容 2.1高度 师：阅读书本P77，说一说地貌观察的内容有哪些？ 生：有高度、坡度、坡向、形状、面积等。 师：介绍第一个要素高度。高度包括绝对高度与相对高度。在此基础上完成活动2《观察黄土高原某地等高线地形示意》。（教材图 4.22） 1.乙、丙、丁分别是什么地形部位？ 2.甲、乙两地之间的相对高度是多少？ 3.图示区域内最大的相对高度约为多少？ 师生共同总结，等高线的判读。 通过教材图片分析，学生加深对于高度概念的印象，并培养学生综合思维能力。 2.2坡度 师：展示图片，坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。 师：坡度过大，对于人们生产生活带来不利的影响。你能想到哪些举措能减轻大坡度带来的影响吗？ 生：如詹天佑修建人字形铁路降低坡度；建设梯田耕作。 利用生活化的情景，让学生学会分析问题、解决问题的能力，学以致用，掌握坡度与坡向的影响，以及其他的观察内容。 2.3坡向 师：观察坡向时应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。结合图片介绍阴坡阳坡与迎风坡背风坡的概念和特点。 师：完成活动3《坡向与植被的关系》。判断：喜马拉雅山脉的阳坡是哪侧？迎风坡是哪侧？ 并分析珠穆朗玛峰南坡与北坡植被分布出现差异的原因是什么？ 师生共同总结：①光照、降水条件等存在差异 南坡水热条件充足，植被自然带复杂茂盛 北坡水热条件略差，植被自然带简单稀疏 ②相对高度的差异 2.4高度与坡度的组合及其他观察角度 师：展示图片。一般来说，相对高度大、坡度大的地貌一般比较陡峻；高度小、坡度小的地貌，一般比较平缓。 此外，还可以观察地面起伏状况和破碎程度。 总结提升 课堂小结：本节课主要学习了地貌观察的顺序和内容。 学生参与到真实情境中，将所学知识用于实践，得以巩固知识，并提升地理实践力。 利用游戏《原神》，实地演示地貌观察方法 珉林 ①展示地形图，学生判断属于何种大地貌——山地 ②选取观察位置——珉林最高点庆云顶观察 ③按照地貌观察的顺序，先环视一圈，后从北部逆时针开始仔细观察。分别为奥藏山（山峰）、光华林（张家界地貌，石英砂岩峰林）、琥牢山、南天门、绝云间。 ④观察珉林的相对高度与坡度，都比较大。可见该地地势险峻。 ⑤可以看到该地上山道路呈“之”字形，目的是降低道路坡度。 轻策庄 ①观察大地貌——盆地 ②观察轻