部编版语文小学三年级下册《纸的发明》教学反思.docxVIP

《纸的发明》教学反省 在造纸术发明从前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记录的材料。可是甲骨、竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；绢帛虽然轻便，可是成本特别昂贵，也不适于书写。到了汉代，由于西汉的经济、文化快速发展，甲骨和竹简已经不能知足发 展的需求了，进而促进了书写工具的改良——纸被发明出来了。造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的流传和发展 上，所做出的一项十分可贵的贡献，是中国史上的一项重要的成就，对中国历史也产生了重要的影响。 本文的教学重点是：认识纸的发明过程及历史意义。 一、教学效果 围绕本课教学教学目的，我取得了以下教学效果： 1.引导学生学习《纸的发明》时，我积极倡导自主、合作、探究 的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文， 认识课文内容，碰到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样， 把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。议论 中学生自己思考，互相辩论，主观能动性获得了发挥。 2.在学生频频研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础 上，我又适时地引导学生深入把握作者纸的发明过程进行议论；由于 课前学生对课文进行了频频的诵读，所以，学生对文章内容理解的非 常透彻，这让我看到了学生的巨大潜能。 3.能联系上下文和生活实际理解重点词句“学富五车”的意思。 把握课文主要内容，意会本文的中心思想。原