名著导读《西游记》精读和跳读教学设计-部编版语文七年级上册.docxVIP

七年级上册语文 《西游记》的精读和跳读教学设计 【教学目标】 1.引导学生学会用跳读法和精读法阅读《西游记》等长篇名著。 2.培养学生通过精读细处情节把握人物形象及探索主旨的能力。 3.通过趣读法，激发学生阅读《西游记》等名著的兴趣。 4.培养学生不畏艰险，执着信念，不断修身养性的良好品格。 【教学重难点】 1.引导学生学会用跳读法和精读法阅读《西游记》等长篇名著。 2.培养学生通过精读细处情节把握人物形象及探索主旨的能力 【教学过程】 一．激趣导入 1.亲爱的同学们，《西游记》这部长篇章回体神魔小说我们已经读了一段时间了，下面老师就来考考大家，看看大家阅读的收效如何！ 2.预习检测： 请问：孙悟空有哪些称呼呢？ 很多：石猴、千岁大王、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛（如此众多的称呼里藏着什么玄机呢？） 二．称呼探秘 接下来，我们就一起来走进《西游》中最神通广大、威风八面的孙悟空，去探索他称呼的奥秘与玄机。 1.跳读法——锁定称呼章回 师：首先，请同学们用跳读法迅速锁定孙悟空称呼由来的章回、片段。（这么大部头的书，要想进行跳读也非易事，需要集体的力量才行。请以六人为一组进行：四名同学进行跳读查询，一名同学做记录，一名同学做代表发言） 跳读法：我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率的一种读书方法。 （2）孙悟空的称呼及由来 孙悟空的称呼及由来 回目数 第一回 第四回 第十四回 第一百回 回目名 灵根育孕 源流出, 心性修持 大道生。 官封弼马 心何足， 名注齐天 意未宁。 心猿归正， 六贼无踪。 径回东土， 五圣成真。 称呼 石猴 千岁大王 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 ? 师：大家做得很好，带着阅读目的，通过跳读，发挥团队合作的精神，迅速找到了孙悟空的称呼及由来。接下来，就让我们运用精读法，走进相应的情节之中，去分析孙悟空的形象，探索称呼的奥秘吧！（也分小组来鉴赏情节，分析形象，最后由老师来总结） 2.?精读法——走进情节探秘 （1）精读法：根据兴趣或读书目的的不同，在读书时，针对特定的内容进行深入的阅读，以求获得细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 （2）走进情节探秘 第一回?灵根育孕源流出,心性修持大道生。 ①“……东胜神洲海东傲来小国之界，有一座花果山，山上有一仙石，石产一卵，见风化一石猴，在那里拜四方，眼运金光，射冲斗府。如今服饵水食，金光将潜息矣。”②石猿端坐上面道：“……我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。石猴、千岁大王、美猴王师：石猴，正如玉帝所言：“下方之物，乃天地精华所生，不足为异类。”而号为“美猴王”的石猴，则有了张扬个性、渴望自由、不受拘束的人生理想。所以他不但占山为王，且生了长生不死的念想，于是他不惧艰险拜师学艺。 祖师道：“乃广、大、智、慧、真、如、性、海、颖、悟、圆、觉十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘孙悟空’好么？”猴王笑道：“好！好！好！自今就叫做孙悟空也！” 孙悟空 师：“悟”即觉悟，“空”是佛家的追求，这或许是菩提祖师对于悟空的期待——打破顽空需悟空，战胜一切内心的欲望，扫除心灵之尘垢，达到“万缘都罢，诸法皆空”的境界。然而，这对于生性不羁，热爱自由的悟空来说，谈何容易。于是习得一身本领的悟空，回到花果山后，欺龙王、扰冥君，惊动天庭，遂被被招安。 第四回?官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 ①玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏(rě)。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个弼马温罢。” ②猴王道：“玉帝轻贤，封我做个什么弼马温！”鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣，不许再称大王。 弼马温??齐天大圣 师：可当心比天高的他得知弼马温官小位卑之时，不觉心头大怒，返回花果山，树起“齐天大圣”的大旗。当得知又一次被玉帝愚弄之时，他彻底爆发大闹天宫，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的叛逆口号。??——?反叛者第十四回?心猿归正，六贼无踪。 ①三藏见他意思，实有好心，真个象沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”猴王道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。