第7课《谁是最可爱的人》-部编版语文七年级下册.pptxVIP

亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地说:“这是很平常的呀!”可是,从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧,因为只有你意识到这一点,你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人! ——摘自魏巍《谁是最可爱的人》阅读上述文字，请思考：【1】请概括本段内容（概括式批注）【2】结合语文认知，你能提出什么问题？是否可以 解决掉？（质疑式批注)示例：【1】描绘我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士。【2】a、我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因是什么？ b、为什么说他们确实是我们最可爱的人？ c、本段运用的修辞手法有什么？ d、“奋不顾身”一词让你体会到志愿军身上一种什么 精神？走进作品：《谁是最可爱的人》【文题作用探究】 设置悬念，吸引读者阅读兴趣；表现作者强烈的赞美之情。 依据：“谁”、“最可爱” 提示：文本阅读，思考从题目开始，重视 题目信息，其价值不可忽略。【学习目标】1. 会读、会写“摁、掰、坚韧、淳朴、谦逊、覆灭”等字词，了解有关魏巍的常识。2.学习课文围绕中心选材、巧妙组材的特点。(重点）3.学习文章叙述、抒情的手法。 （难点）4.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹,理解志愿军战士的崇高品质;增强民族自豪感,传承伟大的抗美援朝精神。（重点）初读课文识字词摁（èn） 掰（bāi） 坚韧 淳朴（chún pǔ）谦逊（qiān xùn）覆灭（fù miè ）过瘾豁亮（huò liànɡ ） 豁口（huō）梨耙（lí bà）了解作者 魏巍(1920-2008),作家、诗人。原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,河南郑州人。1950 年底,奔赴朝鲜前线,和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯。主要作品:《谁是最可爱的人》《年轻人,让你的青春更美丽吧》《依依惜别的深情》等,长篇小说《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为魏巍的“中国革命战争三部曲”。知晓背景，走进文章 1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。文章一经刊发，即引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。 记叙文理思路划层次的基本方法 1.按“总--分--总”的结构特点划分。 其基本模式一般为: 概括叙述或议论——具体叙述描写——议论或抒情。。 记叙文理思路划层次的基本方法 2. 按时间先后的顺序划分。 这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词句，找出这些词语有助于正确划分段落层次。 如《老山界》交代时间的词句有:下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分:①决定翻越老山界，做好翻山准备;②一昼夜翻越老山界的经过;②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。记叙文理思路划层次的基本方法3.按地点的转移(即空间位置的变换)划分。 4.按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧。5. 按思想感情的变化划分。文章若以思想感情的变化为线索，理清这条线索，也就找到了划分段落的钥匙。例如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即:不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。 划分自然段内部的层次与划分文章的段落的`思路大体上是一致的。但是也有一些不同，它更多地着眼于材料之间的内在逻辑联系，有的是“总--分--总”的关系，有的是“分--总”的关系,也有几层意思是并列关系或递进关系的。 提示：1，划分段落层次需注意内容之间的紧密性2，注意文章中的过渡句段、总结句、反复句等。通读本文，理清思路思考：读完文章后，你觉得可以利用上面哪种方法给本文划分段落层次呢？请尝试划分并概括层意。第一部分(1--3段）：用饱含激情的语言，扼要而明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人。第二部分（4-14段）：选用三个典型事例，表现出志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。第三部分（15段）：联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。【总--分--总】 品鉴文章阅读1-3段，思考探究：【1】第1段的表达方式以什么为主？有什么作用？【