2023届高考专题复习：文言文阅读之通鉴纪事本末体指导++课件.pptxVIP

文言文阅读： 人物传记体+通鉴纪事本末体第一讲高考常考文体特征文言文备考学情诊断与考情分析选材特点2020年全国卷Ⅰ《宋史·苏轼传》、全国卷Ⅱ《宋史·王安中传》是传统的人物传记，文本涉及以下内容：传主姓名、字号和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的主要政绩成就、特长、性格特点，受到的封赏等。2021年全国乙卷文言文考查的是政论文，摘录自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》；2021年全国甲卷文言文选材《宋史纪事本末·契丹盟好》，是记事为主。2022年：全国1卷《战国策·秦策二》国别体、策论；全国2卷《说苑·贵德》杂史小说集；全国新高考Ⅰ卷《战国策·魏策三》国别体、策论；全国新高考2卷《东观汉记》（记载东汉历史的纪传体断代史，与《史记》《汉书》并称“三史”）这可能会成为文言文选材和考查的一个新方向。主要呈现出以下鲜明特点：①材料于原文是摘编，并按照原文间断地截取，截取跨度大，思维跳跃性强；②表达以议论为主，与人物传记以叙事为主不一样。文中多人物对话，多时空转换，口语色彩会更浓烈，语气词、助词出现频率更高；③近乎非连续文本，一篇文中可能会写到几件事情，且几件事情之间存在明显时间先后，但彼此之间不一定存在有机联系，因为文中所涉及的主要人物可能在转换；④微言大义，阅读理解上难度会适度加大，上下文中可供理解性连贯阅读的信息减少；对学生文言知识的积累以及古文素养的要求会更高。文言文阅读试题材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再限于史文和纪事本末体。四大体例: 纪传，编年，纪事本末，杂史笔记。考情分析考情分析题型特点近几年，全国卷文言文均设置三道选择题和一道翻译题，选择题分别为文言文断句题、理解古代文化知识题、概括和分析文本内容题，突出了对文言词语的意义和用法、文言句式和用法、古代文化知识以及筛选整合信息能力的考查。与全国新课标两套试卷相比，少了一道主观题。 分析预测(1)体现出命题理念：①重视基础，追求语文知识、能力与素养的融会贯通；②增加主观题的设置，以问答题的形式考查文意理解。 (2)连接课程标准中学业质量水平：有通过语言学习深入理解、探究文化问题的浓厚兴趣和意愿，能在阅读和表达交流中探析有关文化现象；主动吸收先进的文化，传承中华优秀传统文化。 (3)体现了高考考查内容和要求：文言文阅读；重视基础，整体感知，文意理解。高考常考文体特征全国卷高考命题所用文本的文字量在600字左右。2021年前选自二十四史中的人物传记；2021年全国命题四套卷全部选自“纪事本末”类事件。从近年高考选文来看,大都与中学教材关联，所选人物、事件大多是考生比较熟悉的历史事件或人物，突显“立德树人”的核心，旨在引导中学生关注历史事件及名人，特别是那些对当代青少年有榜样作用名人、能映射当代社会重大现实的历史事件，从而发挥优秀传统文化的浸润功能，起到榜样人物的示范作用。传记体二十四史；人物传记纪事本末《通鉴纪事本末》《宋史纪事本末》《元史纪事本末》；历史事件考情分析年份卷别选篇体材题型/分值涉及考点2021年新高考卷Ⅰ《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》通鉴纪事本末3道单选题，各3分；1道翻译题，8分，1道主观内容分析3分，共20分①文言断句；②了解并掌握常见的古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子；⑤文章内容分析（主观）新高考卷Ⅱ《通鉴纪事本末·祖逖北伐》通鉴纪事本末3道单选题，各3分；1道翻译题，8分，1道主观内容分析3分，共20分①文言断句；②了解并掌握常见的古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子；⑤文章内容分析（主观）全国甲卷《宋史纪事本末·契丹盟好》宋史纪事本末3道单选题，各3分；1道翻译题，10分，共19分①文言断句；②了解并掌握常见的古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子全国乙卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》通鉴纪事本末3道单选题，各3分；1道翻译题，10分，共19分①文言断句；②了解并掌握常见的古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子年份卷别选篇体材题型/分值涉及考点2020年新高考卷Ⅰ《明史·左光斗传》人物传记3道单选题，各3分；1道翻译题，8分，1道主观内容分析3分，共20分①文言断句；②了解并掌握常见的古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子；⑤文章内容分析（主观）新高考卷Ⅱ《明史·海瑞传》人物传记3道单选题，各3分；1道翻译题，8分，1道主观内容分析3分，共20分①文言断句；②了解并掌握常见的古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子；⑤文章内容分析（主观）全国卷Ⅰ《宋史·苏轼传》人物传记3道单选题，各3分；1道翻译题，10分，共19分①文言断句；②了解并掌握常见的古代