小学数学教学生活化的误区及对策研究.pdfVIP

小学数学教学生活化 的误 区及对策研究 摘 要 ：在小学数学教学过程 中，为 了使教学活动变得更 式 时 ，教 师要 注 意其 工 具 性 的本 质 ，切 不 可 喧宾 夺 主 ，而 忘 记 加生动形象 ，教师经常会采用生活化的教学方式。但是 ，一些 了以学 生 的学 习为 目标 的宗 旨。 教师对小学数学教学生活化理念认识不够充分 ，不能合理地 三、解决小学数学生活化常见误区的对策 处理数学与现实生活 的关 系，使得小学数学生活化教 学 陷 （一）以教 学质量为 目标 入 了一定 的误 区。 因此 ，在新课程 改革 的大背景下 ，小学数 小 学数 学教 师在教 学 中应 当 明确 ， 生 活化是 提 高教 学 质 学教 师应积极探 索一些改进措施 ，以此提高小学数学教 学 量 的一种 特殊 手段 ，而不是 必需 手段 。无论 是情 景构建 还是课 水平。 堂实践都应 当 围绕 教 学质量 这一个 目标 。另外 ，在进行 生 活化 关键词 ：小学数学；生活化 ；误 区；对策 教 学 时 ，教 师要 结合 生 活经验精 心选 择 ，既要保证 其 与知识 点 的关 联性 ，还要 注意将 其应 用 在课 堂上所 花 费 的时 间 ，毕竟课 堂 时 间也是 十分珍 贵 的 。 而 只有 同时具 备 这两个 特 点 的生 活