小学五年级语文下：习作例文.docx

学情分析： “交流平台”的内容是对本单元两篇课文写作方法的总结；“初试身手”则是学生根据学到的写作方法，学习怎样让自己的真实情感自然而然地流露于笔尖。通过本单元课文的学习大部分学生对借助景物描写来烘托人物心情有定的了解。 教学目标: 1.学会抒发自己的真情实感，选择自己生活中的一种情感体验来写。 2.把印象深刻的内容写清楚，选择一个场景分别写出“好”与“不好”两种不同的心情和状态。 3.学会借助景物描写来烘托人物心情的写作方法。 教学重点： 通过回忆所学课文，学会借助景物描写来烘托人物,总结抒发真情实感的写作方法。 教学难点： 学会借助景物描写来烘托人物心情的写作方法。 教学准备： 课件。 教学时间：一课时。 教学过程： ? 板块一回顾前文，各抒己见 1.本单元的两篇课文我们已经学完了，相比之下，你们更喜欢哪一篇课文呢？说说理由。 2.学生分小组交流，每组请代表发表感想。 板块二写作方法，多多益善 1.学生默读“交流平台”的内容。 课件出示： l?边读边思考：“交流平台”围绕“要抒发自己的真实情感”列举了哪些写作方法？ l?给重点内容做标记。 2.学生交流：如何抒发自己的真实情感？举例说明。 （1）把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感…… 课件出示： 如《那个星期天》,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着