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西藏小学生数学学习心理 ——兴趣习惯及师生关系研究 摘要：西藏小学生数学学习是西藏理科教育的起点 ．为研究影响西藏小学生数学学习的心理因素 ，选取644 名四~六年 级小学生为样本 ，从数学学习兴趣、学习习惯、师生关系等方面对数学学习心理进行调查 ．结果发现 ：西藏小学生数学学习 兴趣、学习习惯及师生关系均随年级升高而降低 ；师生关系是影响西藏小学数学学习的因素 ；父母态度是影响西藏小学生数 学学习习惯并进而影响数学学习的因素 ． 关键词：西藏小学生 ；数学学习兴趣 ；数学学习习惯 ；师生关系 [13] 1 研究背景及意义 学生心理是影响学习活动重要的内在因素 ，而且外因也要 通过内因起作用 ，因而学生数学学习心理是影响数学科目教 一直以来 ，少数民族理科人才的需求和培养之间存在很 育质量的重要因素 ．选择研究小学生数学学习心理 ，试从微 大的落差 ，2012 年 ，46家央企在中央民族大学招收新疆、 观层面上探讨西藏理科教育的影响因素 ，以期从理论上充实 青海、西藏籍毕业生 ，所提供的3 600 多个就业岗位中，95% 西藏理科教育研究 ，同时为相关教育实践提供启示和理论支 的岗位需要理工科专业学生 ，而前来应聘者多数是文科生 ， 撑 ． 专业对口的不到5%[1–2] ．这种现象在少数民族大学生就业过 2 研究角度的选取及文献回顾 程中存在已久 ，部分少数民族学生在中学时即选择文科 ，致 ， 使大学毕业时 ，理工科学生远远不能满足需求[1 3] ．学生之 西藏地区学生数学学习心理方面的研究不多 ．相关的研 所以不愿选读理科 ，和少数民族学生理科科目成绩薄弱关系