小学数学问题的“生活化”策略探究.pdfVIP

小学数 学问题 的“生活化”策略探 究 摘 要 ：抓住数学课 堂的本质 ，从学生的年龄 阶段心理特 称 ” ；通 过 引导学 生 观察 汽 车途 中的交 汇 ，感 知什 么是 “相 遇 ” ； 点出发 ，遵循教育学的基本原理 ，能够很好地激发学生的学习 引导学 生 观察公 共 汽 车上乘 客 的上下 车情 况 ， 可 以体会 上 下 兴趣 ，达到课 堂教学的切实有效。教师要经营好数学课 堂，注 车 人 数 与 车 上 人 数 的增 减 关 系 ……这 些 许 许 多 多 的抽 象 概 意把 生活与数学紧密联 系起来 ，尽可能地把数学 问题“生活 念 ，都 可 以通 过 亲 眼 目睹来 完成 直接 的理解 。 化”。 除此 之外 ，学 生在 日常交 流 中也 可 以悟得数 学 知识 。 比如 关键词 ：小学数学；问题生活化 ；策略探究 说 学 生在逛街 时 听到某 商场 为促 销衣 服 而播 的广告 “本 商 场 全 部 衣 服 五折 起 出售 ” ， 可 以从 中感 知 理 解 数 学 百 分 数 应 用 题 ，悟得 原 价 、现价 与打折 的关 系 ，培养他们 发散 思维 的能力 。 三、现实经验增强数学问题“生活化”