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小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (58)--第1页 《在牛肚子里旅行》教学设计 【教学目标】 1、正确识记“咱”“答”“偷”等 15 个生字，学写“旅”“救”“算” 等 13 个生字。 2、分角色朗读课文，品读红头和青头的动作、神态、语言，体会红头和青 头是“非常要好的朋友”，读出相应的语气。 3、初步了解牛胃的特殊构造以及牛吃东西会反刍的现象。 4、通过画图理清红头在牛肚子里旅行的路线。 【教学重难点】 1、了解红头在牛肚子里旅行的路线。 2、抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和 见多识广。 【教学过程】 一、谈话导入，引入课题 1．揭题写字：同学们，童话王国是个神秘的世界，今天我们就和两只 小蟋蟀一起走进童话世界经历一次惊险又神奇的旅行——在牛肚子里旅行。 2． 板书课题：（10.在牛肚子里旅行） 板书的同时指导书写“旅”字。“旅”是左右结构，左面是个“方”字旁， “撇”“横”是“人”字的变形，表示旅行和“人”有关，“人”字的下 面和“派”字的下面一样。 3.课题质疑：读了课题，你产生了哪些疑问？