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《雪地贺卡》教学案例  《雪地贺卡》教学案例 山西省运城市市试验中学 程引苗教学目标：　　了解的生平及主要作品。　　有感情地朗读课文并背诵主要段落。　　懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热忱和幻想。　　感受朴实自然的写作风格。教学重点：　　通过学习本文使同学珍爱童心、珍惜童年。教学难点：　　理解“一个带有隐秘的童年是多么的奇妙”。　　理解“我”为什么严峻?其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？教学设计：　　《语文课程标准》指出：“同学是学习和进展的主体，将学习的自主权交给同学。本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培育同学自主?合作?探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使同学体会童年、童趣、童心、童真，理解对儿童的关爱、对童心的呵护。　　创情入境 拨动心弦　　初读课文 整体感知　　精读课文 体会情感　　研读课文 释疑解惑　　简要概括 点明主旨教学过程：　　一.创情入境 拨动心弦　　导入：下雪了，秀丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳动、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看沈阳岐山三校二班级四班李小屹下雪天堆的雪人。　　师：播放多媒体课件1：雪地雪人　　　　认真观看，你会发觉什么？　　生：雪