《小猪和靴子》幼儿园中班说课稿.docxVIP

《小猪和靴子》幼儿园中班说课稿  敬重的各位领导、老师：大家好！今日我说课的题目是中班语言教育活动《小猪和靴子》。我将从说教材、说教法、说学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟识。  一，说教材  《小猪和靴子》这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊这几个幼儿生疏且宠爱的角色开放，不仅能吸引幼儿的留意力，更能提高幼儿的爱好，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统美德。  依据中班幼儿语言进展特点以及教材分析，我制定了本次活动的三个目标：  1.能够理解故事内容，体验从“红红的东西”到“红靴子”的转变过程。  2.主动参加故事情节的协商?，能够依据故事角色进行对话。  3.理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。  重难点分析：依据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容以及懂得助人为乐的道理设为教学重点，依据中班幼儿的语言进展状况，将用完好的语言讲解并描述故事设犯难点。  教学预备：为了使幼儿更好地进入角色当中，关怀幼儿理解故事。我做了以下预备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故事情节的相应图片。  二、说教法：  依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情景教学法，提问法。  三、说学法  活动以幼儿为主体，依据教材内容和幼儿年龄特点，主要运用方法有：观看法、协商?