《晓出净慈寺送林子方》教学实录.docxVIP

《晓出净慈寺送林子方》教学实录  一、复习引入。  师：同学们，还记得昨天学过的古诗《晓出净慈寺送林子方》吗?  生：记得。  师：一齐来背背吧！  〔生背古诗〕  师：这首诗描写了什么景色？  生：这首诗描写了西湖的美景。  生：这首诗描写了夏日西湖的独特风光。  师：的确，西湖是一首歌，是一幅自然?图画，是一个秀丽动人的故事。不管是多年居住在这里的人还是匆忙而过的游人，无不为这天下无双的美景的倾倒，更有文人墨客写不少诗句赞美歌颂。今日要学习的《饮湖上初晴后雨》便是其中一首。请同学们回忆学习古诗的方法并举手说一说。  生：我们平常是按以下六个步骤来学习的：一、扫瞄信息知诗人；二、自读古诗识生字；三、查阅信息细理解；四、合作沟通再探究；五、诵读观赏入意境；六、自我检测显效益。  二、了解诗人。  师：请同学们点击按钮“出名诗人“开头第一步的学习。快速扫瞄诗人的相关资料后，选择自己最感爱好的内容读一读，时间4分钟。  〔生自主扫瞄信息〕  师：通过上网扫瞄，你了解到些什么？  生：我知道苏轼是北宋诗人，字子瞻，号东坡居士。  生：我知道苏轼的诗自然豪放而富有理趣，有着鲜亮的浪漫主义颜色。  生：我知道苏轼是眉州眉山人，是咱们四川的傲岸！