《心声》教学设计.docxVIP

《心声》教学设计 【教学目标】理解心声的含义。【教学重难点】1、在反复朗读中形成初步的语感。2、学习心理、动作描写。3、培育同学的创新思维力气。【教学方法】授讲时不必划段落层次，从理解思路入手，先让同学默读全文，找出故事情节，理清思路，进行活动，开发同学制造性思维，把课内学问引深迁移。【教学课时】一课时。【教学流程】一、导语设计同学们，你们正在想什么？告知大家，都来说说自己的心里话，〔同学举手回答〕。今日这节课我们一起来学习《心声》，听听李京京的心声。二、读课文1、默读，利用工具书查找生字、生词，弄懂它的意思。2、听录音读课文，留意感情。3、配乐角色朗读课文，读完之后让同学进行评价，选出朗读明星。4、挑同学复述故事。在这个环节中，要让同学知道写了一个什么样的故事。〔可以让同学从第一人称的角度来作制造性的复述。〕三、分析课文1、程来势开头不让李京京读课文，后来“只好”让他读，最终用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师内心活动的前后转变。〔投影出问题〕2、投影其次个问题：凡卡的故事为什么让李京京感动？让同学在弄清此题的同时，明白他们两个毕竟是生活在不同时代的人，找出他们身上的不同点。3、假如赵小桢在公开课上读，会有什么效果？〔投影出问题〕让同学自由发言，并挑同学仿照赵小桢奶声奶气、娇滴滴的声音。4、分小组协商?，对程老师支配的公