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《心声》教学设计6  《心声》的教学设计 一、教学目标 1、正确把握课文的主要内容，理解“心声”的含义。2、体会文中生动细致的心理、神态、语言描写。3、培育同学主动负责地表达自己观点的力气。 二、教学方法自主、合作、探究〔老师引导、同学协商?〕。 三、教学过程〔一〕课前三分钟：同学讲《骆驼妈妈》的故事。骆驼妈妈骆驼妈妈低着头，不时地停下来闻着枯燥的砂子。依据常识，人们知道这是骆驼在找水喝，它们的眼睛血红血红的，看起来快要支撑不住了。最终，它们来到一汪泉水的边上，小骆驼兴奋异样，可是泉水太浅了，不管小骆驼怎样努力，都无法把嘴凑到泉水之中。惊人的一幕发生了：那只骆驼妈妈围着它的孩子们转了几圈，突然纵身跃入了深潭……水最终涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。在这尘世中，我们的心灵被岁月磨得粗糙和麻木，但骆驼妈妈这纵身一跃，让人看懂了母性的宏大，亲情的珍贵。〔二〕导入新课 在同学自评的基础上，老师总评并借助对骆驼妈妈宏大母性的赞扬，由“亲情”导入。 〔三〕整体感知课文1、听录音范读，排解文字障碍。2、同学分段朗读，使其能较生疏课文内容。〔四〕师生共同协商?课文内容〔设置问题〕1、每个人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？2、他为什么那么想读课文？3、“心声”在文中是指什么？4、如何看待程老师上公开课的做法？〔同学小组协商?，老师适时引导