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八年级上册物理第四章光的直线传播教案(人教版)--第1页 八年级上册物理4.1光的直线传播教案（人教版） 年级 八 学科 物理 主备教师 复备教师 课题 光的直线传播 课型 第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密，研究对象都是生活中常见的一些现 象，而第一小节主要解决三个问题：①什么叫做光源？②光是如何传播的？③光的 教材 传播速度是多少？这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近。①什么叫 分析 做声源？③声音是如何传播的？③声音的传播速度是多少？所以在教学过程中可 以把光和声音作一个类比，使学生对光有更深刻的理解。 八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，有一定的动 学情 手能力。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且他们的逻辑思维 分析 还需要直接经验支持因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强 直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。 一、知识与技能: 教 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 学 1．理解光沿直线传播及其应用。 目 2．了解先在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。 标 二、过程与方法 1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要 方法。 八年级上册物理第四章光的直线传播教案(人教版)--第1页 八年级上册物理第四章光的直线传播教案(人教版)--第2页 2．阅读“科学世界──我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙 的信息，感悟宇宙之宏大。 三、情感、态度、价值观 1．通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是 的科学态度。 2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。 教学 1．理解光沿直线传播及其应用。 重点 2．了解先在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。 难点 分析 根据本节内容的特点，结合学生的实际情况，为了更好地突出重点、 突破难点，我主要采用以下几种教法：①先演示；②安排学生“探究二力 教学 平衡条件”的实验活动，在教师指导下，学生对实验进行实验设计、操作、 策略 观察、思考 分析 教师 长木板、两个木块、砝码、细绳、纸板、玩具车、多媒体、课件 课前 准备 学生 教学活动过程设计（第 课时） 教学活动 教 学 设计 环 节 意图 教师活动 学生活动 【提 生们根据自己的生活体验，西瓜 出 问 瓤可能是红色的，也有可能是黄 题】 色的，如果是生西瓜，还可能是