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第五节《密度知识的应用》教案一等奖3篇--第1页 4、第五节《密度知识的应用》教案一等奖 教学目的 1 ．知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积． 2 ．培养学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点和难点 利用密度知识分析和解决实际问题． 教具 教师用：4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷． 学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺． 教学过程 （一）复习提问 1 ．已知铁的密度为7.8×103千克／米3 ，它的物理意义是什么？ 2 ．铅的密度为11.3×103千克／米3 ，与铁的密度不同，这说明了什么问题？ 表达式是什么？体积V的表达式又是什么？ （二）引入新课 运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清楚，在解决不同的实际问题时，密度知识 是如何应用的．讨论的问题如下： 第五节《密度知识的应用》教案一等奖3篇--第1页 第五节《密度知识的应用》教案一等奖3篇--第2页 1 ．教师出示学生体育课上用的4g的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅 制成的？请说出你的办法来． 2 ．物理课本P83中的第一个问题．怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量？ 3 ．物理课本P83中的第二个问题．教师出示一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样方便地知 道它的长度？ 学生讨论时，教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书．并 注意学生用词的准确性，如是“测量”，还是“计算”等．在讨论的基础上，教师作简要 小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用． （三）讲授新课 板书：五、密度的应用． 板书：1 ．应用． (1)可以鉴别物质．如勘探人员鉴别矿石等． (2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等． 学生分组进行实验，进一步体会密度知识的应用． 【实验一】用托盘天平测定小铝勺的体积． 【实验二】用量筒测出质量为40克的酒精．要求学生边实验，边在笔记本上简要写出 计算公式．计算过程和结果． 学生分组实验，教师巡视，对学生的实验和计算进行指导。 让一两个实验组，汇报测定过程和结果． 第五节《密度知识的应用》教案一等奖3篇--第2页 第五节《密度知识的应用》教案一等奖3篇--第3页 板书：2 ．解应用题 【例1】测得体育课上用的质量为4千克的铅球，体积约为0.57分米3，此铅球是用 铅制成的吗？ （铅的密度为11.3×103千克／米3） 用规定的符号，表示题目中的已知量，并加注角标．注意书写的格式． 已知：铅球=4千克，V铅球=0.57分米3＝0.57×100米3 铅=11.3×103千克／米3 ． 求：铅球是用铅制成的吗？ 解． =7.0×103千克／米3 ． 铅球≠铅 答：铅球不是用铅制成的． 【例2】一个瓶子能盛1千克的水，用这个瓶子能盛多少千克的煤油？（煤油密度为 0.8×103千克／米3） 教师用分析法，讲述解题思路．并使学生注意到题中的隐蔽条件V水=V煤油． 由学生表述题目中的已知条件．包括明显的已知条件和隐蔽的已知条件．并加注角标． 已知：水=1千克，煤油=0.8×103千克／米3 水=1.0×103千克／米3V水=V煤油 第五节《密度知识的应用》教案一等奖