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《学弈》教学设计2 一、引读“单元导语”　　1、了解单元学习重点：　　　　走进课文，看看是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要留意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。　　2、提示学期学习重点：　　　　通过前几年的学习，我们已经具备了确定的自学力气。在这个学期的学习中，我们要更多地依*自己的努力，仔细地读书作文，使各项语文力气得到进一步提高。二、回忆导入，读懂题目　　1、回忆总结，引导学法：　　　　我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导同学回顾总结“反复朗读”“结合解释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。　　2、导入新课，明确学习任务：　　　　《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。　　3、结合解释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。三、初读课文，读正确流利　　1、初读课文，提出问题：　　　　引导同学自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。　　2、范读课文，指导同学朗读：　　　⑴　老师范读。语速较慢，便于边读边思索；停顿恰当，意思表达才清晰。　　　⑵　再读课文，解决难读的语句：　　　　　例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词