(初中教案）《角平分线年2》.pdfVIP

(初中教案）《角平分线年 2》 ４．角平分线〔二〕 教学目标 1．知识目标： 〔1〕证明与角的平分线的性质定理和判定定理相关的结论． 〔2 〕角平分线的性质定理和判定定理的灵活运用． 2 ．能力目标： 〔1〕进一步开展学生的推理证明意识和能力． 〔2 〕培养学生将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力． 〔3 〕提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力． 3 ．情感与价值观要求 ①能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲． ②在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 教学重点 ①三角形三个内角的平分线的性质． ②综合运用角平分线的判定和性质定理，解决几何中的问题． 教学难点 角平分线的性质定理和判定定理的综合应用． 教学过程 1、创设情境，导入新课 问题l 习题 1．8 的第 1 题作三角形的三个内角的角平分线，你发现了什么?能证明自 己发现的结论一定正确吗？ 〔学生自己先猜想，再动手操作验证〕 结论：“三角形的三个内角的角平分线交于一点〞 ． 2、合作探究，理解新知 ：如图，设△ABC 的角平分线．BM 、CN 相交于点 P ， 证明：P 点在∠BAC 的角平分线上． A D 证明：过 P 点作 PD ⊥AB ，PF ⊥AC ，PE ⊥BC ，其中 M N F D 、E 、F 是垂足． P ∵BM 是△ABC 的角平分线，点P 在 BM 上， B E C ∴PD=PE(角平分线上的点到这个角的两边的距离相 精品资料文档 (初中教案）《角平分线年 2》 等) ． 同理：PE=PF ． ∴PD=PF ． ∴点P 在∠BAC 的平分线上(在一个角的内部，且到角两边距离相等的点，在这个角的 平分线上) ． ∴△ABC 的三条角平分线相交于点P ． 在证明过程中，我们除证明了三角形的三条角平分线相交于一点外，还有什么 “附带〞 的成果呢? 〔PD=PE=PF ，即这个交点到三角形三边的距离相等．〕 于是我们得出了有关三角形的三条角平分线的结论，即定理三角形的三条角平分线相交 于一点，并且这一点到三条边的距离相等． 下面我通过列表来比较三角形三边的垂直平分线和三条角平分线的性质定理 三边垂直平分线 三条角平分线 锐角三角形 交于三角形内一点 三角形 钝角三角形 交于三角形外一点 交于三角形内一点 直角三角形 交于斜边的中点