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(初中教案）《诫子书》年教学设计 15 诫子书 诸葛亮 学习目标 1.屡次朗读课文，培养文言语感，积累重点词语和文言知识。 2.结合作者生平，体会文章主旨，并思考其现实意义。 3.领会古人思想观念中修身与治学的联系，并将其用运于自己的生活学 习实践中。 学习重难点 重点：感受并领悟中国传统思想文化的魅力。 难点：深刻体会修身治学之道，明白 “淡泊明志、宁静致远〞的深刻内 涵。 学情分析 学与教过程： 第一课时 1.温故互查，稳固提升 〔课前3 分钟〕。 诸葛亮〔181—234〕，三国时期政治家、军事家。字 ，琅邪阳都 〔今山东沂南〕人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“ 〞。 2.独立自学，提出疑难：(10 分钟〕 精品资料文档 (初中教案）《诫子书》年教学设计 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满 襟。〞这几句诗写的是哪一位历史人物？(学生答复引出诸葛亮)诸葛亮是《三国 演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我 们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信—— 《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀， 智者的谆谆教诲。 1．学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。 /君子之行，静/ 以修身，俭/ 以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 /学须 静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/那么不能/励精，险躁/那么不能/ 治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 2 ．全班齐读课文。合作探究：小组合作，解决翻译过程中遇到的难题。 (1)重点词语解释 静以修身(屏除杂念和干扰，宁静专一) 非宁静无以致远(到达远大目标) 非学无以广才(增长才干) 淫慢那么不能励精(放纵懈怠) 年与时驰(疾行，指迅速逝去) 遂成枯落(凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处) (2)重点句子翻译 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法到达远大目标。 ②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会 没有任何奉献。 3 ．翻译全文。 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志 向，不能宁静专一，就无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习 就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄急躁就 不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对 社会没有任何奉献，只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得 及！ 3.互帮互助，解惑释疑：〔5 分钟左右〕 4.展示交流，质疑点评：〔15 分钟〕 【朗读练习】用“/ 〞划分以下句子的朗读节奏。 〔1〕夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。 〔2 〕非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。 〔3 〕非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。 精品资料文档