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(初中教案）《春》教学年反思 《春》教学反思 《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用充满“诗意〞 的语言，对春天作了全面、精细的阐述，抓住了春的特点，抒发了 对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取的思想感情 因此，本课的教学重点及难点旨在引导学生有感情地朗读课文，通 过揣摩、口味语言，把握作者的感情。同时，学习和借鉴作者抓住 事物特点，运用排比、比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法 为了突破重难点，教学设计的主要环节如下： 一、引导学生欣赏“春草图〞： 师问 1：在文中第三段，作者为我们描绘了一幅生机盎然的“春草 图〞，你最喜欢哪一句话？ 生答 1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 师问 2：你为什么喜欢这一句话，这写出了小草的哪些特点？通过 哪个字或哪个词来表达的？ 生答 2：“钻〞字表达小草生命力顽强的特点；“嫩嫩的，绿绿的〞表 达了小草嫩绿的特点 “钻〞与“ 冒〞两个字进行分析，体会朱自清先生用字之妙。同时， 对该句的形式进行恰当的分析，明确作者将叠词“嫩嫩的，绿绿的〞 精品资料文档 (初中教案）《春》教学年反思 放置句末，是为了强调小草嫩绿的特点，句式生动活泼，富有生 气 师问 3：小草“偷偷地〞从土里钻出来，运用了什么修辞手法，有什 么好处？这表达了作者怎么样的情感？ 生答 3：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意 间悄然而出的情景，表达出作者的惊喜之情 最后，由对“春草图〞的赏析，引发对如何写景的思考，注：平时多 观察，抓住事物特征；字斟句酌；适当地运用比喻、拟人的修辞手 法…… 二、要求学生学以致用、融会贯穿，根据赏析“春草图〞的方法，赏 析“春花图〞、“春风图〞、“春雨图〞 存在的问题： ①提出问题后没有给学生充足的时间去动脑筋思考，影响课堂的学 习效果 ②对学生的点评不到位，偏于形式化，如“很好〞、“不错〞 ③关注的学生群体集中在优等生上，对中等生以及差等生相对无 视，不能做到让每个人都有所得 精品资料文档 (初中教案）《春》教学年反思 ④在学生自主赏析“春花图〞、“春风图〞、“春雨图〞的时候，缺乏 强有力的归纳与总结，思绪有些混乱，使得板书也不是很清晰明 了 ⑤在以情带读，品味语言这一环节中，时间安排过于仓促 解决的方法： ④关注班级存在差异的各个群体，因材施教、因人而异 ⑤语文，重在语言的品读，而诵读是关键，应引起足够的重视 精品资料文档