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用7的口诀解决实际问题(2)--第1页 贵阳市白云区第五 车锦平 教师姓名 单位名称 小学 填写时间 6 学科 数学 年级/册 二年级 教材版本 人教版 课题名称 用7的口诀解决实际问题 难点名称 用7的口诀解决实际问题 填写例如 从知识角度分析为 知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次 什么难 退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为 复杂，学生容易出错。 难点分析 填写例如 从学生角度分析为 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽 什么难 象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的 计算。 填写例如 1. 通过XX直观演示算理XX 难点教学方法 2. XX 教学环节 教学过程 导入 一、创设情境，铺垫孕伏 师:同学们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园玩好吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔 要过生日了，为了庆贺小兔的生日，小动物们都送来了精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具， 而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？(出示七巧板) 知识讲解 (简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并 〔难点突破〕 迅速传播，被称为“东方魔板〞。七巧板是风行世界的拼图，它是由七个小图形组成的，只要你开动 脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案) 师:现在我把七巧板发给同学们，四人一小组展开合作，摆出你们最喜欢的图形。请每组挑选自己最满 意、最美丽的图案到讲台前展示，并说说你们拼的像什么。 师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？ 用7的口诀解决实际问题(2)--第1页 用7的口诀解决实际问题(2)--第2页 课堂练习 根据实际教学设计需要增行 〔难点稳固〕 小结 以下为语文学科《长相思》教学设计案 样例。 用7的口诀解决实际问题(2)--第2页 用7的口诀解决实际问题(2)--第3页 教师姓名 ×× 单位名称 ×× 填写时间 ×年×月×日 学科 语文 年级/册 五年级〔上〕 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 21 《长相思》 难点名称 在移情想象中建构“故园〞的丰富意象，体味“故园〞的文化意蕴。 从知识角度分析 体味“故园〞的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为 为什么难 可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 从学生角度分析 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情 为什么难 感经验和生活经验。