《学习9的加减法》反思.docxVIP

《学习9的加减法》反思  先从本次活动的设计来讲，接受了碰球玩耍和填数玩耍两种不同的形式来关怀幼儿复习9以内的组成，从活动中可以看出幼儿是特别感爱好的，但是这样的活动只是面对大群体和极少的个体很难把握全班幼儿对9以内组成的把握状况，只是起到一个复习的作用。再来看看活动中重点环节，接受点子图的形式让幼儿自己来感知点子的特征，第一幅图是有蓝色和红色两种点子，逐步引导幼儿获知图意并知道是用加法来计算，让幼儿尝试列出加法算式。难点在于其次幅图，其中有五个点子是用斜线划掉的，它的意思就是去掉五个点子，但是在做这样去掉点子的图时确定要让幼儿把图中全部的点子都数进去，之后再去掉画斜线的点子数就可以列出相应的算式了。两幅图的操作活动之后看上去幼儿似乎是明白了其中的意思了，接着就是让幼儿自己来做一做操作题了。依据《纲要》中所说：“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”，以及平常发觉有些力气较弱的幼儿会用掰手指的方法来计算，我为幼儿供应了雪花积木让有需要的幼儿自己在摆放雪花积木的过程中感知数量关系，并能够胜利的完成计算题体验胜利的欢快。 在实际的操作过程中，我发觉雪花积木的作用还是特别大的，孩子们能够依靠雪花积木的关怀很好的完成计算题，但是这样的操作就需要更多的时间。在同样的时间内力气强的幼儿很快就完成了操作题，但是利用雪花积木的幼儿仅仅完成了一部分，我想可以在区域活动