《学弈》教学设计.docxVIP

《学弈》教学设计  教学目标: 1、学会本课生字。朗读课文。背诵课文。  2、理解句意，用自己的话说课文内容。  3、联系实际，说学习课文体会。 教学重点：1、对比解释，把握生字词，弄清句意。 2、理解课文内容，了解两个人的不同表现。背诵课文。 教学过程：一、导语。 1、常见文言警句  (三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。)  师：有谁记得本学期学过的有关节省和环保方面的名言警句。  师：同学们积累了很多文言警句。文言文是我国古代的书面语体，是我们中华民族的优秀文化遗产。学好文言文，对于提高我们的语言感悟力气、表达力气等都大有好处。今日我们就一起来学习《学弈》这篇文言文。  2、《孟母三迁》的故事。  3、本文选自《孟子》的《告子篇》，是孟子，是他谈到学习看法和聪慧不聪慧的问题时举的一个例子。  4、谁能简洁地介绍一下孟子的资料？  5、出示挂图：认真看图，他们在干什么？三个各有什么表现？ 课文是怎样讲这个故事的呢?下面请同学们看书.二、读通课文，体会中心。 1、默读课文，边读边对比解释逐字，理解每句话的意思，逐句了解文章的意思。  师范读。  2、总结读文言文的特点：一是速度较慢，二是句中停顿较多。  生自由读  齐读  师：如今请同学们先对比文中解释，把不理解的字词弄清意思，然后再试着把字词连起来说说全文的意思