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(初中教案）《亚洲的地年形与河流》 《亚洲的地形与河流》教学设计 盐湖区涑水联合双语地理学科 吕莉莉 一、教学任务分析 1．学材出处 本课出自晋教版七年级下册第八章《认识亚洲》第一节《位置、范围和自然条件》第 2 课 时。 2 ．学情分析 本节的教学是学习区域地理的第一节课，对学生进行系统的区域地理学方法的指导就显得 十分必要；同时贯彻新课标的教学理念，尝试用微课教学的方式学习区域地理，让学生对所学 区域有深刻的印象，并掌握学习或了解一个区域的方法，在需要的时候迁移到其他区域的学习 上。本节的知识点根本上都需要落实到地图上，大量的读图、用图训练必不可少，而七年级的 学生的心理年龄还比较小，很容易使学生产生厌学情绪。另一方面七年学生好奇心重，感兴趣 的东西学得特别快，抓住学生的兴趣是提高学习效果的关键。 3 ．教材分析 《第八章认识亚洲》在初中地理知识结构中具有承上启下的作用:一方面它将七年级上册 涉及到的地形、气候、河流等内容落实到具体的区域中；另一方面本套教材只安排亚洲这一个 大洲进行学习，意图是通过对亚洲的学习，使学生了解学习区域地理的根本方法和途径，学会 运用资料归纳大洲的区域特征，养成对区域各地理要素之间进行联系分析的习惯。 二、教学目标 1．使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，归纳总结亚洲的地形特点和河流特点。 2 ．理解地形和河流分布之间的关系。 三、教学重点与难点 1．使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，归纳总结亚洲的地形特点和河流特点。 2 ．亚洲地形与河流分布的特点。 四、教学过程 〖导入新课〗 播放《亚洲雄风》歌曲，这首歌的第一段歌词艺术化地展示了亚洲自然环境的特点，其中 的 “山是高昂的头〞 “河象热血流〞形象的概括了亚洲地形和河流的特点。今天，我们就来学 精品资料文档 (初中教案）《亚洲的地年形与河流》 习、认识我们共同生活的大洲——亚洲的地形与河流。 设计意图：由歌曲导入，激发学生的学习兴趣。 〖预习检测〗 挑战大 PK,认真就会赢：每组的 1、3、5 号同学完成左侧的挑战，每组的 2、4、6 号同学 完成右侧的挑战。 设计意图：以游戏的形式，激发学生的学习热情，检测学生的预习效果，为后面的讲解指 明重点。 〖讲授新课〗 前情回忆地表形态可以分为哪五类？ (展示“等高线地形图〞、分层设色地图) 引导:这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类 地形图? 分层设色地形图。 (指导学生根本的读图方法)观察下方的陆高海深表〔图例〕，结合地图判断不同的颜色如 绿色、黄褐色、白色、蓝色表示的地形。 (展示亚洲地形图) 我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置。 A 组:青藏高原、喜马拉雅山及主峰 B 组:帕米尔高原、蒙古高原. C 组:中西伯利亚高原、黄土高原、 D 组:德干高原、伊朗高原 学生查图讨论答复出各地的地理位置。 引导:根据以上的读图分析，从地形类型方面考虑,看出亚洲地形特点:亚洲地形复杂多样, 以高原、山地为主。 引导:根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点:地势中间高， 四周低。 指导学生找出亚洲最高点与最低点，总结出亚洲地形的又一特征：地势起伏大。 总结归纳：亚洲的地形特征：1.亚洲地形复杂多样,以高原、山地为主。 2.地势中间高，四周低。 精品资料文档 (初中教案）《亚洲的地年形与河流》 3.地势起伏大。 设计意图：培养学生小组合作、团结协作的意识，提高学生的归纳总结能力。 (展示“亚洲各海拔地区所占的比重〞“各大洲的最高海拔