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(初中教案）《叶圣陶二年三事》教学设计 13　叶圣陶先生二三事 教学目标： 1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2 ．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。 3 ．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过假设干件小事，写出人物特点 的写作手法。 4 ．感受 “小事件〞中的 “大品格〞，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风 范。 教学重点：抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 教学难点：学习本文通过假设干件小事，写出人物特点的写作手法。 第 1 课时 一、导入新课 高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。这是说崇高的德行，虽然不能到达这种 程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡 要德智体美劳全面开展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？ 今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为 人处世。 二、教学新课 目标导学一：了解相关资料 1．简介叶圣陶先生。 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏 州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家〞 叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克 家曾经说过： “温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上 兼而有之。〞 叶圣陶热切地主张标准现代汉语，包含标准的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除 去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用 精品资料文档 (初中教案）《叶圣陶二年三事》教学设计 白话文，这极大地方便了读者的阅读。所有的这些奉献促进了中国新闻事业的开展。 2 ．介绍作者张中行。 张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文 学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言常识》《文 言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为 “高人、逸人、至人、 超人〞。 张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深 厚，亦师亦友。1988 年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章，从文中能深深 地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生 的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 精品资料文档 (初中教案）《叶圣陶二年三事》教学设计 备课笔记 【教学提示】 略读可以运用以下技巧：①不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要 快速掌握文章大意即可。②要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚 注、标点符号等，对文章进行预测略读。③通过阅读段落的主题句、过渡句和结论句以快 速掌握大意。④把握文体要素进行快速阅读，如记叙文抓六要素，议论文抓三要素(论点、 论据、论证)等。3.关于略读。 略读，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地 进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有 素的略读者的阅读速度可以到达每分钟 3000 到 4000 个词。 目标导学二：把握主要内容 请同学们略读课文，思考以下问题： 1．找出文中的过渡句，并说明其作用。 明确：①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 ②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。 ③上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方