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理解诗意 体会情感--第1页 丘红梅 填写时间 8月 学科 年级/册 四年级〔下〕 教材版本 部编版 课题名称 第一单元古诗《宿新市徐公店》 难点名称 初步理解《宿新市徐公店》诗意，体会作者对乡村生活的喜爱之情 从知识角度分析为 什么难 难点分析 从学生角度分析为 学生可以背通许多古诗文，但诵读水平不高，品位不高。主要原因是学生没有学 什么难 会“品诗〞，没有学会吟诵，从品味诗句当中加深对诗中意境、情感的领悟。 1.通过指导学生正确、流利、有感情朗读古诗，突出以读为本的理念，初步理解《宿新市徐公店》 诗意。 难点教学方法 抓关键词以及多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，从而体会诗人对乡村生活 的喜爱之情。 教学环节 教学过程 一、谈话导入： 1.我们为什么要学习古诗词？ 【出示课件2】 导入 2.理解古诗诗意，体会诗的情感的两件“法宝〞是什么？ 【出示课件3】 一是：以读为本，欣赏背诵。 二是：抓关键词，放飞想象的翅膀。 二、读好古诗 知识讲解 1. 【出示课件4】观看古诗朗读视频，吟诵古诗。 〔难点突 破〕 2. 【出示课件5】学生练习按照节奏诵读古诗，并相机鼓励学生。 三、理解诗题 【出示课件6】 理解诗意 体会情感--第1页 理解诗意 体会情感--第2页 如何理解题目“宿新市徐公店〞? 宿：住宿，住在；新市：地名；徐公店：姓徐的人开的客店。 解题：〔诗人〕住在新市徐公开的客店里。 四、难点突破，理解诗意 1.有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。 【出示课件7】 2.抓关键词，理解诗意。 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。【出示课件8】 篱落：篱笆；疏疏：稀疏；一径深：一条小路通向远方。 新绿：树上新长出的绿叶；未成阴：没有形成树荫。 诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。 3.这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们应该带着什么感情来读呢？一起读 一读这两句古诗吧！【出示课件9】 4.学习后两句诗：这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句， 一起来看看吧！【出示课件10】 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 急走：奔跑；无处寻：再也找不到了； 诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。 5.你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？ 【出示课件12】 因为黄蝴蝶飞进了花丛中。 理解诗意 体会情感--第2页 理解诗意 体会情感--第3页 6.孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？我们应该读出什么样的心情？ 【出示课件13】 五、这首诗的静景美丽，动景有趣，快来跟着视频，带着对这幅美景的喜爱之情表演 唱一下吧！【出示课件14、15】 课堂练习 〔难点稳 宿新市徐公店 固〕 篱落/疏疏//一径深，树头/新