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《雪地里的小画家》案例与反思  教学目标： 1、识记11个生字，学习两个偏旁“虫、目”，会写“几、用”。2、了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马的四种动物爪〔蹄〕子的不同样子以及青蛙冬眠的特点。3、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。4、通过熟读课文，使同学初步了解动物冬眠的学问，培育同学宠爱小动物的情感。教学重点：识记11个生字，朗读课文。教具预备：生字卡片、电脑课件、多媒体。教学过程：一、导入新课师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起了小画家。今日我们就来学习一篇课文，17《雪地里的小画家》，请同学们仔细看老师板书课题。〔出示课件〕板书：17 雪地里的小画家师：请同学们齐读课题。 生齐读。二、初读课文，教同学字1、提出要求，自读课文〔出示课件〕师：谁是雪地里的小画家？它们都画了什么？它们是怎样画的？请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍，要求读通课文，读准字音。 生字读课文全文。2、朗读反馈师：我们来开列小火车吧，一人一句。3、教同学字师：这一课，我们要学习许多新的词语，它们可以关怀我们读好课文。请你自己练习读一读。〔出示课件〕 同学自读下雪啦 为什么 参与 梅花 不用 几步 青蛙 洞里 本钱 睡着师：是情愿当小老师教给大家读？读词语之前你要提示大家什么呢？生：我要提示大家声音哄亮，留意读准平舌音和翘