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数学人教版五年级下册利用容积和容积单位解决问题--第1页 利用《容积和容积单位》解决问题教学设计 原州区第五小学：周世龙 教学内容：人教版 《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第三 单元《长方体和正方体》第三小节《长方体和正方体体积》第6课时。 设计理念：注重让学生理解概念的意义，注重让学生动手操作；注重 在具体的情境中认识概念、感受概念、理解概念，并学会利用容积和 容积单位解决一些实际问题。 教材分析：利用《容积和容积单位》解决问题属于第二学段“空间和 图形”这一领域里的内容。依据课程标准，本课的具体目标是：“通 过实例，了解容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受 1升和1毫升的实际意义，并学会利用容积和容积单位解决一些实际 问题。利用《容积和容积单位》解决问题是这一单元第三节内容—— 长方体和正方体的体积中的第六课时，它是在学生掌握了长方体和正 方体的表面积、体积的含义和计算以及体积单位、容积单位的认识的 基础上进行教学的。是一节解决问题课。学生们在接触容积和容积单 位后，利用容积和容积单位解决一些实际问题，还能更好的帮助学生 进一步理解体积。 学情分析：利用容积和容积单位解决问题的教学是在容积和容积单位 之后，学生对体积和容积有了一定的认识，体积单位和容积单位已掌 握，并很明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。 利用容积和容积单位解决问题较抽象，理解是重点，教学中我让学生 多说。从表象抽象出概念，在教学中让学生多观察感知。因此本节设 数学人教版五年级下册利用容积和容积单位解决问题--第1页 数学人教版五年级下册利用容积和容积单位解决问题--第2页 计以学生观察、动手实践为主，感受升和毫升，让学生在动手操作中 学到知识。 教学目标： 知识与技能：使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之 间的进率。掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位 之间的关系。感受 1 毫升的实际意义,和应用所学之事解决生活中的 简单问题。 过程与方法：培养学生的观察能力和解决问题的能力 情感态度价值观：培养学生独立思考、认真分析问题的学习态度。 教学重点：建立容积和容积单位观念,容积单位换算，解决实际问题。 教具、学具准备：一些水，量杯，实物梨，例5 的多媒体课件，例6 的教学挂图。 教学过程 一、复习导入 1、师提问：什么是容积？指名回答，集体订正。 2、举出生活周围哪些物体能容纳其他的物体?(也就是说哪些物 体有容积) 3、师：说说容积单位有哪些? 指名回答，集体订正。 4、大家理解了容积，知道了容积单位，那么今天我们一起学习 用“容积和容积单位”解决一些生活中的实际问题，你们愿意挑战吗？ 二、探求新知 （一）、教学例5 （出示课件） 数学人教版五年级下册利用容积和容积单位解决问题--第2页 数学人教版五年级下册利用容积和容积单位解决问题--第3页 一种小汽车上的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm。这个油箱 可以装汽油多少升？ 分析：先算出这个油箱的容积（长方体或正方体容器容积的计算 方法，跟体积计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。）然后 转化单位。 反馈小结： 1、这道题说从油箱的里面量长、宽、高，算出的是油箱的什么？ 2、如果我把这道题改动一下：从油箱的外面量长、宽、高，能 算出油箱的什么？ 3、比较物体体积和容积的相同和不同。