初中物理_中考专题复习多种方法测密度教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中物理_中考专题复习多种方法测密度教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 多种方法测物质的密度教学设计 《1》教学目标 (1)知识与技能：复习有关天平使用、量筒使用的基础知识；通过实验巩固密度测量 的基本方法；通过变式训练掌握密度的其他测量方法。 (2)过程与方法:通过实验掌握测量密度的基本操作方法；通过变化器材和实验条件提 高分析能力与综合能力。 (3)情感、态度与价值观：培养学生动手实验的兴趣，形成良好的实验习惯和严谨的科 学态度，培养人与人合作的精神，学会倾听他人思想、采纳他人合理意见。 《2》 教学重点、难点 1．重点：用其他器材代替天平或量筒测量密度的方法；学习方法的引导 2．难点：用浮力的知识测量物质的质量和体积；知识迁移能力的培养 《3》教法和学法 1、教法分析： 变式训练是物理教学的常用方法，也是非常有用的方法，可以充分展示知识的建构过程， 充分体现建构理念。具体如何去做呢？我的方法是教师运用导学案给学生一些提示和学 生以小组为单位集体讨论设计实验，然后动手实验，得出相应的结论。这样做完全符合 新课程的以学生主体的理念。在提出问题之后，可以是学生与学生的讨论，也可以是师 生讨论，最后及时总结归纳。 2、学法指导： 学法在教与学的双边活动中占据极其重要的地位，学而得法是教学的最终目的，给学生 恰当的学法指导，使教学轻松而高效。在本课的教学中，我引导学生积极回忆思考，先 温故后知新，进而思考测密度的其他方法。通过大量变式训练，引导学生进行思考，再 通过分析讨论、归纳总结，从而获取新知。在这些活动中培养学生的实验观察能力、知 识迁移能力和分析比较能力。 《4》教学设计 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，导入课题 学生根据小故事：想出解决 创 设 问题 情 • 教师出示一个弟弟从欧洲给她带回来 的办法 境，引发学生 的玉手镯，但怎么看都不像真的，请同 思考，激发学 学们帮忙鉴证一下真假！ 生 学 的兴 二、回顾旧知，使知识得以系统化 趣，引出本节 三、引导学生由此及彼，获取新知。 的主题 教师总结学生的结论（用多媒体展示） 解决质量用 ①天平 G 学 生 积 极 思 考 密 度 测 量 ②弹簧测力计 m 的 使 学生开 动 g ③量筒和水 脑筋，尽量想 m 漂浮：   原 理   出 自己的办 GF  gV m V V