初中物理教学课例《测量物质的密度》教学设计及总结反思.pdfVIP

初中物理教学课例《测量物质的密度》教学设计及总结反思--第1页 初中物理教学课例《测量物质的密度》教学设计及总结反思 学科 初中物理 教学课例名 《测量物质的密度》 称 这是一节测量型实验课，对天平、量筒、密度等知 识的综合运用，通过这节课的探究活动，让学生进一步 教材分析 熟悉和掌握天平和量筒的正确使用，并能够通过对密度 公式的理解，使学生有目的、有计划、有步骤的完成实 验。 认识量筒，会用量筒测量液体（如水）体积和测小 块不规则固体 （如石块）的体积。进一步熟悉天平的调 节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体的密度。 在探究测量固体密度的过程中，学会利用物理公式间接 教学目标 测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方 法。在测量固体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使 用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培 养实事求是的科学态度。 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度 学生学习能 这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给 力分析 学生补充必要的学习方法。从而引导学生顺利完成实 验，并达到提高学生的探究的能力。 教学策略选 为了让学生能顺利地测出物质的密度，由于教材中 初中物理教学课例《测量物质的密度》教学设计及总结反思--第1页 初中物理教学课例《测量物质的密度》教学设计及总结反思--第2页 择与设计 又没有明确的实验步骤及实验记录表格，这就需要学生 先设计实验步骤及实验记录表格，然后自己动手操作测 出实验结果。因此本节课采用了讨论与实验相结合的教 学方法。 一、复习提问 （1）什么是物质的密度？ （2）计算密度的公式是什么（测量物质密度的原 理）？ （3）要求出物质的密度需要知道哪些量？ 教师出示：用天平可以称出物质的质量，对于规则 几何体我们用刻度尺就可以测量出它们的体积，要是不 规则的几何物体就得需要其他的方法来测量物体的体 积，首先我们学习使用量筒测量液体和形状不规则固体 教学过程 体积的方法。 二、进行新课 1、引导学生认知学习目标。 2、讲述量筒（或量杯）的使用方法。 出示量筒，介绍量筒。 观察桌上量筒的刻度。说明:mL是体积单位“毫 升”的符号，1mL=1cm3. 提问： （1）你所用的量筒的最大