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根据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理,培养学生分析问题,解决问题的能力,提--第1页
教师姓名 庆少峰 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 九年级〔上〕 教材版本 人教版
第 二十一 章 一元二次方程
课题名称
21.3 实际问题与一元二次方程
病毒传播问题、增长率下降率问题
难点名称
根据问题中的数量关系列出一元二次方程并求解，体会方程是实际生活中解决问
从知识角度分析为
题的有效的数学模型。
什么难
难点分析
从学生角度分析为 根据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理，培养学生分析问题，解决问题
什么难 的能力，提高数学素养。
1.通过直观的课件展示，帮助学生理解体感题干与表达式的关系；
难点教学方法 2.教学生特殊题型的特殊解题技巧，帮助学生解决作业难题。
教学环节 教学过程
【回忆旧识】
1. 什么是一元二次方程；
导入
2. 怎么解一元二次方程；
3. 根与系数的关系；
知识点一：病毒传播问题：
问题 1：有一人患了流感，经过两轮传染后共有121 人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了
几个人？
知识讲解
〔难点突破〕
利用图片直观展示，帮助学生理解。
通过讲解，帮助学生明白每轮传播的人数与每轮传播结束后人数的关系，理解方程与实际问题之
间的关系，以此解决一元二次方程中传播问题这一大类问题的解决方法。
知识点二：增长率下降率问题
根据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理,培养学生分析问题,解决问题的能力,提--第1页
根据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理,培养学生分析问题,解决问题的能力,提--第2页
问题2：某公司去年全年盈利2000 万元，预计经过两年的时间盈利额将到达2420 万元，假设每
年盈利额增长的百分比相同，那么该公司每年的增长率是多少？
利用图片直观展示，帮助学生理解。
通过讲解，帮助学生明白每年增长的盈利额和每年的盈利额之间的关系，利用方程表示增长率与
实际盈利额的关系，理解方程与实际问题之间的关系，以此解决一元二次方程中增长率下降率这一大
类问题的解决方法。
问题1：有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了
课堂练习 几个人？
〔难点稳固〕 问题2：某公司去年全年盈利2000万元，预计经过两年的时间盈利额将到达2420万元，假设每
年盈利额增长的百分比相同，那么该公司每年的增长率是多少？
1. 病毒传播问题的，解题公式：开始时人数+x+x(1+x)=两轮传播后总人数；
2. 增长率下降率问题的解题公式：之前的数据(1±X)2=之后的数据；
小结 3. 解应用题的步骤：审、设、列、解、检、答。
根据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理,培养学生分析问题,解决问题的能力,提--第2页
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