公式法解一元二次方程-教学设计.pdfVIP

公式法解一元二次方程-教学设计--第1页 公式法解一元二次方程 21.2.2 公式法 理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概 念，会熟练应用公式法解一元二次方程． 复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入 ax2 ＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式的推导，并应用公式法解一元二次 方程． 重点 求根公式的推导和公式法的应用． 难点 一元二次方程求根公式的推导． 一、复习引入 1．前面我们学习过解一元二次方程的“直接开平方法”， 比如，方程 2 2 (1)x＝4 (2)(x－2)＝7 提问1 这种解法的(理论)依据是什么？ 提问 2 这种解法的局限性是什么？(只对那种“平方式等 于非负数”的特殊二次方程有效，不能实施于一般形式的二次方 程．) 2．面对这种局限性，怎么办？(使用配方法，把一般形式的 二次方程配方成能够“直接开平方”的形式．) 公式法解一元二次方程-教学设计--第1页 公式法解一元二次方程-教学设计--第2页 公式法解一元二次方程 2 (学生活动)用配方法解方程 2x＋3＝7x (老师点评)略 总结用配方法解一元二次方程的步骤 (学生总结，老师点 评)． (1)先将已知方程化为一般形式； (2)化二次项系数为1； (3)常数项移到右边； (4)方程两边都加上一次项系数的一半的平方，使左边配成 一个完全平方式； 2 (5)变形为(x＋p) ＝q 的形式，如果q≥0，方程的根是x＝ －p± q；如果q＜0，方程无实根． 二、探索新知 用配方法解方程： 2 2 (1)ax－7x＋3＝0 (2)ax＋bx＋3＝0 如果这个一元二次方程是一般形式 ax ＋bx＋c＝0(a≠0)，2 你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下 面这个问题． 2 问题：已知ax ＋bx＋c＝0(a≠0)，试推导它的两个根x ＝ 1 2 2 －b＋ b －4ac －b－ b －4ac ，x ＝ (这个方程一定有解吗？什 2a 2 2a 么情况下有解？) 分析：因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把a， b，c 也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推 公式法解一元二次方程-教学设计--第2页 公式法解一元二次方程-教学设计--第3页 公式法解一