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共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第1页 共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授 第2课时 共筑生命家园 1 教学分析 【教学目标】 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性 知识目 和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚 标 持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之 间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路 联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的 能力目 必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展 标 战略并在日常生活中践行 情感、态 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发 度与价 展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科 值观目 学发展观，增强责任感和使命感 标 【重点难点】 教学重点：坚持绿色发展道路。 教学难点：生态文明的重要性。 2 教学过程 一、导入新课 共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第1页 共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第2页 共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授 想一想：图片告诉了我们什么？ 教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共 荣。我们要努力促进人与自然和谐。 这节课我们就来学习有关保护地球的内容。 二、新课讲授 目标导学一：坚持人与自然和谐共生 (一)人类面对生态危机作出的智慧选择 1．材料呈现：2018 年1月16 日，记者在海南省万宁市日月湾综 合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生 态整体修复。据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海 面积 97 公顷，包含日岛和月岛。其中填海面积为 49.1 公顷的月岛项 目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。 2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？ 3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机 作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的 平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的 有序。(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须 符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩 共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第2页 共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第3页 共筑生命家园教学设计-A6技术支持的课堂讲授 罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 (二)生态文明的重要性 1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。 2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析 造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天 治理霾有什么启发？ 3．总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环 境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和 谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共 识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 (三)建设生态文明 1．材料呈现：为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在 2018 年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为 核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实 施湖长制的意见》2018年1月4 日正式