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基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略--第1页 基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略 近年来，小学英语教育的发展比以往任何时候都要更加重要，以 便帮助学生更好地掌握英语语言。词汇是英语教学的基础，因此词汇 教学的设计策略对小学英语课堂的效果是至关重要的。基于语篇的小 学英语词汇教学活动设计策略是词汇教学中一种有效的行为，可以帮 助学生更好地理解英语语言知识。 基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略可以分为以下几种： 首先，让学生掌握基础词汇的正确使用。小学英语词汇的正确使 用是学生正确理解语篇的基础。因此，教师可以挑选几段与学生容易 掌握的文章，逐句帮助学生掌握不同词汇的意思和正确使用方法，从 而帮助学生更好地理解语篇。 其次，着重开展各类英语语篇研究。每学期，教师都可以挑选不 同的英语语篇，帮助学生了解语篇中出现的各种词汇，以及这些词汇 在语篇中的正确使用方法。 再者，给学生创造各种情境并结合语篇练习。为了帮助学生更好 地理解语篇，教师可以根据学生的背景知识和特点，考虑到学生的不 同年龄段，为学生创造实际的情境，从而让学生在现实情境中练习语 篇，更好地理解语篇的出现背景、正确使用含有这些词汇的真实例句 等。 最后，给学生提供充分的机会去练习、反思和自我评价。每次课 上，教师都要给学生足够的练习时间，帮助他们了解语篇中出现的词 汇和正确使用方法。同时，还需要给学生提供足够的机会，让他们可 - 1 - 基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略--第1页 基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略--第2页 以反思自己的学习过程，这将有助于提高学生的学习自我效能感。 以上是基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略中的几种，它 们可以帮助教师更好地设计词汇教学活动，更好地激发学生对英语语 言的兴趣，从而提高学生的英语语言水平。但是，教师在实施这些策 略时也要担心学生的背景知识和特点，以便让他们更好地理解英语语 言，更好地掌握语法知识，并且能够准确无误地使用词汇。 - 2 - 基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略--第2页