第三章 学前儿童注意的发展.pptVIP

【案例分析】 中二班的小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏活动，回到教室，代班的王老师马上要求小朋友们坐下来学算术。结果小朋友们还是吵个不停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。你觉得王老师为什么会遇到这样的苦恼？ 第30页，共47页。 4．注意的分配 （1）定义 在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。 （2）影响因素 熟练 活动间的联系 第31页，共47页。 （3）发展特点 【案例分析】 幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐……这些现象一般是因为什么？ 幼儿掌握的熟练技巧较少，注意分配比较困难，常常顾此失彼，但随着活动能力的增强，注意分配的能力也逐渐提高。 第32页，共47页。 四、学前儿童注意的分散 【提问引入】同学们在生活中、实习时与幼儿都有过很多接触，你见到过幼儿分心的情况吗？幼儿分心一般容易在什么情况下发生？ 第33页，共47页。 第三章 学前儿童注意的发展 第1页，共47页。 第一节 注意概述 一、什么是注意 （一）注意的定义 观察并思考：请你 仔细观察右图的服装， 并围绕此服装说一段 话。 提问：注意有什么特性？ 什么是注意？ 第2页，共47页。 注意有以下几个特性： 指向性。人的