初中语文人教七年级上册《狼》教学设计1.docxVIP

《狼》教学设计 教学目标 .理解、积累文中词语的意义和用法。 .生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。 .揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动，在记事基础上发表议论的写法。 教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。 教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解。 课型：教读教具多媒体 教学内容及教学过程 一、情境导入 .创设情境，导入示标：出示幻灯片，学生观看狼的图片聆听夜晚狼的叫声。 同学们，设想一下在一个月黑风高的夜晚听了狼的叫声，你有什么感觉？你对狼有什么认识？ .世人心目中狼的本性 (凶暴、狡诈、残忍) 的确，狼历来是贪婪的代名词。以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故 事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的聊斋故事《狼》，去感受一屠杀两狼的智勇。 二、出示教学目标，重点难点： 三、自主预习 .课题解析 《狼》选自《聊斋志异》。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思, “异”指奇异的故事。题材大多来自民间传说，多数故事通过描写妖、狐、神、鬼来反映现实社会。有的揭露封 建官府的黑暗，有的批判科举制度的弊病，有的表现青年男女冲破封建礼教、争取婚姻自由的思想，在一定程度 上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 .走近作者 蒲松龄是清