《三月桃花水》教学设计.docxVIP

《三月桃花水》教学设计一、教材分析 这是一篇优美的散文。描写了阳春三月春水滋润大地，催生万 物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、 明镜。揭示春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作 者对大自然的热爱。学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方 法。全文语言优美，很适合朗读。 二、教学目标.能够正确找出文中的比喻句、拟人句和排比句，并会仿写。 .在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和 赞美之情。 三、教学重点.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美 .学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。 四、教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情 五、教学准备课件 六、教学过程（-）师生谈话，导入课题。 同学们，明天我们就要去踏青了，踏青时怎样去发现你身边春天的美呢，通过什么去发现呢？学了今天的这篇课文，你会有所 收获的。现在就让我们一起走进《三月桃花水》一文，去聆听春 的声音，感受作者笔下三月桃花水是如何让人沉醉的吧！ 今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我 们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！（齐读课题。） （板书课题：三月桃花水）古人说“草长莺飞二月天”那三月 自然是春意盎然，百花绚烂了。三月的水自然是春水了，把春水 说成是桃花水，这样的说法还是第一次听说，这又是谁的奇思妙 想呢？让我们一起去认识一下作者吧。 刘湛