初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）外貌描写教学设计.docxVIP

教学设计攀枝花市第三十一中小学校 张冬梅写人要抓住特点 （一）外面描写【教学目标】 1、通过本次习作指导，教会学生抓住特征描写人物〃方法之一的外貌描写的方法。 2、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来【教学重点】 掌握外貌描写的四种方法【教学过程】 一、导入： 记叙文常常需要写人，人物行行色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人写活”，写成“他 自己”呢？ 首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物 的个性，让读者如见其人，如闻其声。 二、外貌描写四大招 （-）要有一定的顺序 描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时常常按照从上到下的顺序。 诊断： 饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，他只有用一 定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好 似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩卜.了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。 （二）抓住外貌中主要的特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内 心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 举例一 举例二 （三）凸显人物的性格和情感 说说他们的性格 （1）金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了乂悄悄地望着人， 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （2）她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默 的小哲学家似的。 （3）我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发 亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇, 或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。 体会情感： （1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里 都洋溢着笑意（2） 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了。 （3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着吊吊泪珠。 （四）巧用修辞 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 实例印证： （1）姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓 鼓的花生米。她的名字就叫小胖她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 （2）从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 （3）那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠. 注意事项： （1）不是所有写人的文章都要写人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且与表现人物特点的主要事 件没有任何关联，那么就没有详加描写的必要，大可一笔带过。 （2）就算要写也不要什么都写，要写有特点的地方，同时还要注意写作的顺序。 三.小结： 人物外貌描写的方法： .要有一定的顺序 .抓住特征 .凸显性格和情感 .善用修辞