中班健康教案：小手真能干.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班健康教案：小手真能干 中班健康教案：小手真能干1 　　教学目的：  　　幼儿能坚持自己的事自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。  　　了解多运动对身体有好处。  　　熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。  　　教学预备：  　　每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。  　　教学过程：  　　一、日常指导：  　　1、在本班的学习活动角以及器械活动中提示幼儿留意手的运用，体验手的敏捷，灵活。  　　2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。  　　二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。  　　三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。  　　1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的形状。并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。  　　2、每天离园预备时，老师和幼儿一起说一说，评一评，今日谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推举。被选出的幼儿可以用老师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。  　　3、每月依据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。  　　四、和家长一起协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够援助家人做一些力所能及的事。  　　教学反思：  　　活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。 中班健康教案：小手真能干2 　　活动目标：  　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。  　　2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。  　　3.简约了解爱护手的方法。  　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。  　　5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。  　　活动预备：  　　1.手的图片  　　2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)  　　3.操作材料：  　　(1)夹珠子(筷子、木珠)  　　(2)穿珠子  　　(3)绘画(涂色：“手套”)  　　活动过程：  　　一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的?”  　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。  　　提问：  　　1.刚才你做了什么?是用什么做的?  　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。  　　三、观测认识手  　　1.幼儿观测手提问：你的手上有什么?(手指)  　　2.认识手指名称。  　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。  　　(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将**戴在**指上。b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。  　　3.认识手的其它部分。  　　(1)手指长在哪里?(手掌)  　　(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。  　　四、幼儿争论：假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。  　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。  　　活动延伸：  　　1.让幼儿继续操作  　　2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。  　　教学反思：  　　活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最