《滚皮球》教案12篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《滚皮球》教案12篇 《滚皮球》教案1 　　一、封面阅读  　　师：“今日，老师要给小伙伴们看一本关于马戏表演的书，让我们看看书里面有哪些小动物表演了节目。” 出示大书《滚皮球表演》，引导幼儿观测书的封面。  　　师：“封面上都有谁？它们在干什么？ 这是什么地方呢？”  　　幼：“这里是马戏团，小动物们要看马戏。”  　　幼：“小鸭子在报幕，表演立刻就要开始啦！”  　　师：“你们真聪慧。让我们想想小鸭会说些什么呢？小动物们鼓掌欢迎谁呢？”  　　幼：“小鸭说：‘请宁静，表演就要开始了。演员就要出场了。’”  　　师：“让我们看看你想得对不对，有哪些演员就要出场了，他们要表演什么节目。”  　　二、内文阅读  　　老师顺次引导幼儿观测第2页至第9页，引导幼儿关注环节，大胆推想故事进展的可能性。  　　师：“来表演的小动物演员都有谁？它们是怎样表演的？”  　　老师请幼儿分组争论，回忆小动物上场时的顺次和方式，并且仿照小动物的动作。  　　到第10页至第11页时，老师把即将出场的动物盖住，请幼儿猜想会发生什么事情。  　　师：“皮球四周涌现波浪线，说明皮球怎样了呢？”  　　幼：“说明皮球会破，他们都会摔倒。”  　　师：“要是你在台下，你会怎样做呢？”  　　幼：“我要是观众，我都可怕得不敢看了！”  　　师：“请你想想最末会发生什么状况？为什么？”  　　幼：“小动物表演太担心全了，他们太重了。”  　　老师请幼儿自由争论，并援助幼儿将给小动物们的建议记录下来，用文字的形式展示孩子们说的话。然后，老师带领幼儿一起阅读大书的文字。  　　3. 阅读小书：请幼儿阅读小书，并指读文字。 《滚皮球》教案2 　　游戏目标：  　　1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，加强腿部、腰腹和手的能量。  　　2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的爱好。  　　3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。  　　4.乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。  　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。  　　游戏预备：  　　1、大皮球(每人一个)  　　2、平整、无障碍的空地。  　　游戏规章：  　　1听口令行动，不能自己任意行动。  　　2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。  　　3.幼儿追球时要追回自己的球，不能去抢他人的球。  　　游戏玩法：  　　1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。  　　2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球那么等待老师的口令。以此类推动行。  　　考前须知：  　　1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。  　　2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。  　　3.依据幼儿的技能配对，技能好的拉长距离，技能差的那么缩短距离。  　　游戏反思：  　　滚球这个游戏孩子比较喜爱，由于大班的孩子对球特别感爱好，“爱好”是最好的引导，让孩子对游戏产生爱好才能从中得到熬炼和成长。 《滚皮球》教案3 　　学习目标  　　．介绍自己的名字。  　　．认识小伙伴的名字。  　　．学习运用礼貌用语。  　　．熬炼手眼协调技能。  　　活动预备  　　．皮球。  　　活动过程  　　形式：小组  　　1.老师与幼儿围圈坐。  　　2.老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小伙伴说：“请把皮球滚给我。”  　　老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“感谢。”  　　活动评价  　　能介绍自己的名字。  　　能运用礼貌语“请”、“请问”、“感谢”。  　　能用双手接滚动的球。  　　活动建议：  　　此活动也可以运用《找伙伴》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”另一个小伙伴唱“我的名字叫×××”，随即找伙伴的小伙伴唱“×××是我的好伙伴”，两个小伙伴一起说“再见”，然后两个小伙伴分开，继续找其他的小伙伴。  　　为了让幼儿更好地记